“百校工程”首批录取千余名大数据本科生

1月6-7日，教育部学校规划建设发展中心（以下简称教育部规建中心）与曙光信息股份有限公司（以下简称中科曙光）共同实施的数据中国“百校工程”项目在京召开2016年度工作会议。教育部规建中心、中科曙光及国内数十所高校的专家领导近200人出席了会议。会议研讨了“百校工程”在人才培养方面的规划，并由各高校介绍了大数据人才培养的探索实践。

据了解，去年5月启动的“百校工程”项目，计划在未来3年内，在全国范围选择百所应用型本科院校，共建百所“大数据学院”，以校企合作的模式培养既掌握大数据核心应用技术，又具备解决具体行业应用问题能力的复合型人才。项目开展半年以来，已在十余所先试先行院校招生录取了千余名本科生。

湖北大学教务处长章天金在会中总结了启动百校工程以来，湖北大学开展大数据人才培养的特色。一是校企共建大数据应用课程体系；二是项目驱动式实践教学体系；三是教学模式多元化；四是建立“混合型”师资团队。目前湖大已有4个合作专业与9个学院19个专业设置了大数据课程，两年后还会校企联合培养工程硕士。

广西师范学院李丰生校长、辽宁科技学院孟宪伟院长、河北民族师范学院苏国安校长，分别介绍了各自学校大数据学院的人才培养和专业建设的进展。其中广西师院将建设数据科学专业群，并且纳入学校“十三五”重点发展的六大专业群之一，今年就将正式设置数据科学本科专业。辽宁科技学院在全校范围选拔尖子学生，整合优秀师资组建了大数据学院，目标是要建设成为产教融合的样板典范工程。河北民族师院所开展的教学活动与“数据万象、视眼更新”大师巡讲活动也给校园带来“大数据热”的现象。太原理工大学大数据学院党委副书记韩振华在会议中还发布了“百校工程”校企合作培养大数据工程硕士的计划，结合学校成立的大数据学院的发展，提供从普通本科、重点本科到研究生三个层次的人才培养深度合作，同时也为百校工程相关高校的学生提供继续深造的途径。

据曙光教育合作中心总经理李凯介绍，百校工程的教育理念，是以能力为导向，以预期的培养结果反向设计人才培养方案。在毕业生的能力要求方面，强调以行业的需求来确立毕业生的评估标准。教学实施上，引入了国际上在产教融合方面成效显著的VIP项目化教学模式，以逐步深入地协同参与到行业应用项目来带动整个教学过程。在此过程中，培养学生参与行业应用项目工作的专业能力和团队协作的素质，激励拔尖人才的创新创业。

教育部规建中心陈锋主任认为，百校工程项目院校的人才培养能够结合各高校的实际情况，以及院校在国家大数据战略中的区域特色，确保所培养的复合型大数据人才契合国家大数据战略。今后，百校工程及项目院校还要从国家大数据战略与应用型高效转型改革角度，结合大数据领域本身的技术、行业特征，在人才培养的体制、机制、模式与流程方面进行系统化改革。